“聚焦智启未来教育新程，共筑师范育人高地 ——小学教育专业召开人才培养质量调研会 共谋AI时代育人新篇

2025年4月11日13：30—17：00，云南经济管理学院教育学院小学教育专业在安宁校区第三教学楼501召开“小学教育专业人才培养质量调研会”，来自昆明市盘龙区、西山区及安宁市的多所知名小学校长、骨干教师与教育学院小学教育专业教师共聚一堂，围绕新时代小学教师培养的核心议题展开深入交流，为构建更高质量的小学教育人才培养体系建言献策。

小学教育专业负责人张芹老师系统介绍了2026版小学教育专业人才培养方案：新版方案以“一主一辅一项目”为特色，新增AI技术融合四大模块，强化学生跨学科实践能力。张芹老师强调：“AI是工具，教育本质仍是育人。我们既要培养能驾驭新技术的小学教师，更要坚守师德师风与人文关怀的根基。”

小学教育专业负责人张芹老师汇报小学教育专业2026版人才培养方案

与会小学校长及骨干教师结合一线教学经验，对人才培养提出建设性意见。昆明市盘龙区新迎第二小学校长曾志建议：“加强《写作》《儿童文学》等课程的情景化教学，提升学生的语言表达能力和文本解读深度。”西山区碧鸡观音山中心学校校长杨康弘则强调：“小学教师需具备全科素养，建议在培养方案中增加课标研读和教案设计的系统训练。”

多位骨干教师分享了实习生的优秀案例，并针对未来培养方向提出建议。桃源小学教师陈芳表示：“建议加强课标与教材解读的体系化教学，帮助师范生更快适应课堂。”班主任岳晓则提出：“班级管理能力是教师成长的关键，建议增设相关实践课程，提升学生的组织协调能力。”

小学校长、骨干教师对人才培养提出建设性意见

专家建言后，小学教育专业教师团队围绕"新时代师范生核心能力培养"展开深入讨论。与会教师一致认为，当前培养方案需在三个方面重点突破：一是强化课堂教学能力的基础训练，帮助学生在真实情境中掌握教学设计、课堂管理等基本功；二是优化课程体系结构，在保持传统教育学科优势的同时，合理融入AI技术应用、跨学科整合等新内容，避免“技术”与“教育”两层皮；三是完善实践教学机制，通过“高校-小学”协同教研、双导师制等方式，确保理论教学与一线需求紧密衔接。教师们特别强调，在数字化转型背景下，必须坚守“育人初心”，在培养师范生技术应用能力的同时，更要加强其教育情怀、儿童观察能力和创新思维的培育。

小学教育专业教师围绕"新时代师范生核心能力培养"展开深入讨论

会议最后，张芹老师总结道：“我们将充分吸纳各位专家的宝贵建议，持续优化课程体系，强化实践教学，并重点提升学生的职业认同感和教育创新能力。未来，学院将进一步加强与一线学校的合作，共同探索新时代小学教师培养的最佳路径。”

会后，全体参会人员合影留念，并完成人才培养调研问卷。此次研讨会为云南经济管理学院小学教育专业的高质量发展提供了重要参考，也为区域基础教育师资队伍建设注入了新活力。

全体参会教师合影留念