水果电池是一种简单的电池，通过将不同金属和水果中的电解质结合起来产生电能，基于这个小知识，安宁市实验学校的小朋友们成功用苹果点亮LED灯珠。这是教育学院 “以爱育人·实践致知”特色实践项目-科学小实验中的生动一幕，也是构建“科学教育一体化”发展格局的有益探索。

▲2024年10月，王蕾阳老师负责的社科普及志愿服务队获云南省社科联2024年云南省新时代文明实践社科普及志愿服务项目立项

以教育学院王蕾阳为领队的5名党员教师，组建了一支由50名学生参与的“科学小实验”社科普及志愿服务队，成员中学生党员、入党积极分子占比超过40%，自2022年成立以来，累积执行志愿服务活动39场次，服务校内外师生超过2000人次，并获得云南省社科联2024年云南省新时代文明实践社科普及服务项目立项。

▲教育学院学生带领小朋友们开展“热气球”实验

近年来，教育学院通过结合自身学科优势和人才资源，依托特色实践项目，与周边中小学搭建起校地合作桥梁，既实现大学校园学生理论知识的转化落地，又不断扩充校地合作“朋友圈”和校际交流内容，针对10岁及以下的小朋友设立了奥尔夫音乐启蒙、科学小实验、乐高搭拼及少儿跆拳道等活动内容，吸引周边中小学参与到特色项目活动中来。在新一期的“以爱育人·实践致知”特色实践项目科学小实验中，社科普及志愿服务队与安宁市实验学校联合开展沉浸式科普体验活动，20余名小学生走进教育学院，开启一场趣味科学实验之旅，是校地合作在“科学教育一体化”领域的生动体现，展现了高等教育与基础教育深度融合的示范效应。

“这种‘高校资源下沉+小学课程升级’的模式，让孩子们在动手操作中建立科学思维，正是‘双减’背景下急需的素质教育创新。”安宁市实验学校带队老师向兰洋表示。

未来，教育学院将持续深化“党建+科普”模式，以红色基因赋能科技创新，构建“育人-惠民-发展”的立体服务体系，建立“科普校联体”，为培养具备科学思维和创新能力的时代新人，为教育强国建设贡献红色动能。

（文章来源：教育学院）